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建国后中国美术史论教育的格局与脉络

shuoshuokong 2021-05-14 散文阅读 评论
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中国美术史教育中的最后要提的一位开创者是潘天寿,其最著名也是在美术界产生最大影响的言论莫过于“中西绘画要拉开距离”一说,这位对传统有着深刻理解和精深研究的美术家,敏锐而冷静地认识到东西方艺术从本质到形式的全然相异的特征。在其担任中国美术学院领导职务的五六十年代,更是为此付出了不懈的努力。

中国美术史在几大院校的发展

在1949年之前,是中国美术史教学开创奠基的阶段,在此阶段,美术史家与众多的美术史教学者在实践中不断摸索,初步建立起学科的知识范畴,并形成了若干种研究和教学体系。但截止到建国时期,美术史教育仍是极为散乱无序的,更没有形成一个独立的专业,仅仅算是附属于创作教学的课程。随着新中国文化事业的快速发展,美术教育机构的陆续建立和扩大规模,以及美术馆、博物馆建设、艺术刊物兴办等,都对培养美术史论专业人员提出了要求。在这种情况下,全国各高等院校开始筹备建立美术史专业,下面试按各个院校分论之。

中国艺术研究院美术研究所是中国美术史教学的一大重镇,它原名民族美术研究所,是国家的最高美术研究机构。从1961年到1975年与其他几个单位合并改制为中国艺术研究院之前属于中央美院的下属单位,独立为研究院美研所之后于1978年底招收了第一批11位硕士研究生,导师为王朝闻、朱丹与蔡若虹。到1981年,水天中、刘晓纯、苏伟堂、郎绍君、蔡星仪、翟墨、陈醉、陈绶祥、顾森、邓福星等十人硕士毕业并留所工作,大大充实了美研所的科研及教学队伍。1982年美研所在全国开招收博士研究生之先河,王朝闻为国内博士导师第一人,刘晓纯、邓福星亦成为王朝闻第一届博士。以后数批博士中如梁江、张晓凌、吕品田、李一、郑工等均为学术界活跃的人物。

美术研究所的史论研究和教育以马克思主义文艺理论和美学为中心,从马克思主义阶级论和艺术社会学出发,重视审美关系与审美理想的历史演变,关注美术的大众化、喜闻乐见、现实主义等命题,以近现代美术为研究重心。从第一批硕士生导师来看,蔡若虹是左翼美术家联盟出身,曾任教于鲁艺美术系,参加过延安文艺座谈会,解放后更曾担任艺术界领导职务;王朝闻与其经历相似,同样曾在鲁艺任教并深入学习和研究过马克思主义美学与毛泽东的文艺理论。在理论教学上,王朝闻的理论影响在美研所专业发展中最为重要。特别值得一提的是王朝闻任总主编,邓福星任副总主编的12卷本《中国美术史》。这套总合了全国美术史精英学者群,经多年完成的巨著,堪称20世纪权威的中国美术史专著,也显示了中国艺术研究院在中国美术史研究中重要的学术地位。

中央美院于1956年开始筹备,1957年建立了新中国第一个美术史论系,由王逊主持工作,当年招收本科生15人,计划学制为5年。但意想不到的是,由于反右运动的开始,史论系不到一年便即停办,直到1960年才在金维诺的主持下恢复招生。在随后的几年中,史论系本科教学逐步走向正规,到“文革”时期中断招生之前已经培养出三批本科生和一批进修生,其中就包括原故宫博物院的杨新研究员。“文革”结束后,金维诺重新主持史论系工作并再度恢复招生,将本科生学制由5年改为4年,并于1978年招收了第一届研究生。当年研究生报考人数达三百多人,而最终录取的有薛永年、刘曦林、王宏建、巫鸿、令狐彪、王珑、刘龙庭、杜哲森、邓惠伯等9人,导师有金维诺、蔡仪、张安治、王琦、常任侠等。

央美史论系还是全国美术学院系统中最早被批准授予美术史博士学位的单位,于1984年开始招收博士生。从教学上看,中央美院史论系师资充沛,具有致力于不同专业方向的教学人员,如王逊先生是邓以蛰的高足,在美学、哲学方面造诣颇深,长于理论思维,又曾兼做清华文物馆的研究工作,他在治史方面接近王国维、陈寅恪的路数,曾受到滕固的赏识并受其影响;金维诺先生从50年代起即开始对敦煌、龙门、麦积山、云冈等石窟艺术进行实地考察、临摹和测绘,又曾与张珩、徐邦达等书画鉴定大家合作进行古代书画论著的校释工作,因此考古调查与文献校勘两项功夫都相当过硬,其研究思路曾被归纳为“四个结合”,即文献与作品的结合,出土品与传世品的结合,古代与现代的结合,理论与创作的结合。显而易见的是,这四个结合可以被视为一种学科建设与专业研究的整体规范,这无疑标志着史论教学的进一步成熟。

关键词:教学
史论
教育
影响
王朝闻
格局
中国
艺术史
研究

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